{"id":25,"date":"2019-06-03T20:35:29","date_gmt":"2019-06-03T18:35:29","guid":{"rendered":"http:\/\/100-meterskogenbhg.no\/?page_id=25"},"modified":"2021-01-13T13:59:46","modified_gmt":"2021-01-13T12:59:46","slug":"barnehagens-virksomhetsplan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/?page_id=25","title":{"rendered":"Barnehagens virksomhetsplan"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Vi vil sette spor<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><a href=\"http:\/\/100-meterskogenbhg.no\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/19-Virksomhetsplan-revidert_1-juni_2019.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Utskrift vennlig format (\u00e5pner i en ny fane)\">Utskrift vennlig format<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>I\nalle barnehager skal det utformes en plan for driften iflg. \u201dLov om\nbarnehager\u201d. Det er dette vi kaller en virksomhetsplan\/ \u00e5rsplan. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virksomhetsplanen<\/strong>: Dette er en\ngenerell beskrivelse av det pedagogiske arbeidet i barnehagen v\u00e5r. Denne planen\nblir ikke forandret hvert \u00e5r. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00c5rsplanen<\/strong>: skal gi en\noversikt over barnehagens pedagogiske virksomhet gjennom \u00e5ret. <\/p>\n\n\n\n<p>Planene\nutarbeides av styrer, pedagogiske ledere og det \u00f8vrige personalet, og behandles\nog godkjennes av SU. Planene er et arbeidsredskap for personalet og en oversikt\nfor foreldrene og andre interesserte.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Praktisk informasjon <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Eierform:\n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>100-meterskogen\nbarnehage AS er en privat barnehage, eiet av Ingvild og Kai St\u00e5le Hansen. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Adresse:\n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Godheimveien 26 <br>3440 R\u00f8yken <br>Barnehage: Tlf. 31 28 76 70 <br>E-post: ingvild.hansen@100-meterskogenbhg.no Organisasjonsnummer:990&nbsp;702 438<br>Hjemmeside: <a href=\"http:\/\/100-meterskogenbhg.no\">www.100-meterskogenbhg.no<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00c5pningstider:\n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Barnehagen holder \u00e5pent fra kl. 07.00 \u2013 17.00 mandag til fredag. Barnehage\u00e5ret g\u00e5r fra 01. august til 31. juli \u00e5ret etter. <br>Barnehagen holder \u00e5pent 12 m\u00e5neder i \u00e5ret, med unntak av to uker midt i juli, da barnehagen er ferielukket. <br>Julaften, nytt\u00e5rsaften og alle helligdager holder barnehagen stengt. <br>Onsdag f\u00f8r skj\u00e6rtorsdag er barnehagen \u00e5pen fram til kl. 12.00.<br>I ferier med 6 barn eller mindre, kan \u00e5pningstiden reduseres til 7,5 timer. Se v\u00e5re vedtekter.<br>Barnehagen har 5 planleggingsdager i l\u00f8pet av \u00e5ret hvor barnehagen er stengt for barna. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bemanning \/\npersonalet: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Vi har mange dyktige ansatte hos\noss, flere med erfaring fra barnehage og annet arbeid med barn. Vi er godt\nbemannet med pedagoger, barne- og ungdomsarbeidere\/barnepleier, annen\npedagogisk utdanning og engasjerte assistenter. <strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Vi legger stor vekt p\u00e5 faglig kompetanse slik at\nvi kan gi ditt barn et s\u00e5 godt pedagogisk tilbud som mulig. Vi bruker derfor\nmye ressurser p\u00e5 kurs, videreutdannelse, oppl\u00e6ring og veiledning av\npersonalgruppen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Avdelinger og samarbeid p\u00e5 huset: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Barnehagen er et\nto etasjes hus. Nede er det to avdelinger. P\u00e5 Tussi og Ole Brumm holder\n0-3-\u00e5ringene til, mens oppe p\u00e5 Tigergutt holder 3-6-\u00e5ringene til. Vi \u00f8nsker at alle\nvoksne skal bli kjent med alle barna, derfor kan det hende at de voksne av og\ntil befinner seg p\u00e5 en annen avdeling enn den de pleier \u00e5 v\u00e6re p\u00e5. Barnehagen har\nca. 60 barn.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>V\u00e5r visjon:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Vi vil sette spor<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Vi har uteliv, spr\u00e5k, lek og\ndyrehold som v\u00e5re satsingsomr\u00e5der, og dette er noe vi legger mye vekt p\u00e5 i det\npedagogiske arbeidet.<\/p>\n\n\n\n<p>\n \n \n<strong>Uteliv<\/strong>: Vi er mye ute i all\nslags v\u00e6r. Vi har v\u00e5r egen 100-meterskog med gapahuk, leirplass med b\u00e5l og\nhinderl\u00f8ype. Fotballbanen\nligger like ved barnehagen og blir mye brukt. Andre turm\u00e5l i n\u00e6romr\u00e5de som brannstasjonen,\nbiblioteket, skolen, kirken og ulike steder i skog og mark blir ogs\u00e5 flittig\nbrukt. <\/p>\n\n\n\n<p>Gjennom uteliv vil\nbarna tilegne seg grunnleggende motoriske ferdigheter, i tillegg til at de\nl\u00e6rer \u00e5 kjenne sin egen kropp. Sanseinntrykk og opplevelser i skog og mark vil\ngi barna positive erfaringer, ferdigheter og kunnskap om friluftsliv i de ulike\n\u00e5rstidene. Vi \u00f8nsker at barna skal oppleve glede ved \u00e5 utforske, bruke og ta\nvare p\u00e5 naturen. I vinterhalv\u00e5ret benytter barna ski s\u00e5 ofte som mulig.<\/p>\n\n\n\n<p>   <strong>Spr\u00e5k: <\/strong>Barns spr\u00e5k og spr\u00e5kutvikling er viktig for kommunikasjon og samspill med andre, for tenkning og for \u00e5 kunne tilegne seg lese- og skriveferdigheter. Tidlig og god spr\u00e5kstimulering er derfor en viktig del av barnehagens innhold. Kommunikasjon er \u00e5 gi, motta og tolke et budskap. Den nonverbale og den verbale kommunikasjonen sikrer utviklingen av et godt spr\u00e5k. Vi jobber med spr\u00e5k gjennom felles turer, fortellinger, rim, regler, sanger, spill og samtaler med barna. Barnehagen har ogs\u00e5 et godt utvalg av spr\u00e5kstimulerende materiell. Vi jobber en del med sang og musikk, som er en viktig del av det \u00e5 forst\u00e5 og knekke spr\u00e5kkoden. I v\u00e5rt arbeid med spr\u00e5k, vil vi bruke elementer fra spr\u00e5kplanen. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lek: <\/strong>Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens\negenverdi skal anerkjennes. Den skal v\u00e6re en arena for barnas utvikling og\nl\u00e6ring, og for sosial og spr\u00e5klig samhandling. Barnehagen skal inspirere til og\ngi rom for ulike typer lek b\u00e5de ute og inne. Samtidig er det viktig at barnehagen\nbidrar til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement\ngjennom lek &#8211; alene og sammen med andre. (Rammeplanen 2017, side 20). I FN`s\nbarnekonvensjon \u00a7 31 st\u00e5r det om hvor viktig leken er for barna.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hest: <\/strong>Barna\nskal l\u00e6re \u00e5 h\u00e5ndtere dyr, ta ansvar, l\u00e6re om dyrestell, hvordan vi tiln\u00e6rmer\noss et dyr, og f\u00e5 mestringsf\u00f8lelse. Gjennom \u00e5 f\u00e5 en god opplevelse med hestene\nmener vi at dette er kunnskap om empati og omsorg som barna ogs\u00e5 vil kunne ha\nnytte av n\u00e5r de er sammen med andre barn.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">  <strong>Pedagogisk plattform<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e6ring, mestring og lek i sosialt samspill gir trygge og glade barn.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u00e6ring <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Barn\nl\u00e6rer gjennom alt de opplever og erfarer. De l\u00e6rer gjennom sanseinntrykk,\nhandling, samspill og iakttakelse av andre barn og voksne. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Formell\nl\u00e6ring: <\/strong>er\nofte planlagt og strukturert, og har klare m\u00e5lsettinger, gjennom temaarbeid. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Uformell\nl\u00e6ring: <\/strong>skjer\nhele tiden, og er mer spontan. Det foreg\u00e5r b\u00e5de mellom barn &#8211; barn og barn &#8211;\nvoksen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u00e6ring\nskjer n\u00e5r de voksne legger til rette ved \u00e5: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Oppmuntre og\nstimulere barnas nysgjerrighet <\/li><li>Sette seg inn\ni barnas situasjon og tenkem\u00e5te, og v\u00e6re anerkjennende overfor barnas sp\u00f8rsm\u00e5l.\n<\/li><li>S\u00f8rge for \u00e5 gi\nbarna erfaringer som stimulerer <\/li><li>Sikre barna\nprogresjon som tilpasses barnets behov og evner <\/li><li>Legge til\nrette for allsidig lek ute og inne <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Mestring <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Mestring er viktig for at barna skal\nkunne: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Utvikle en god\nselvf\u00f8lelse <\/li><li>F\u00e5 lyst til \u00e5\npr\u00f8ve noe nytt <\/li><li>L\u00e6re<\/li><li>Oppleve glede <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Barna\nopplever mestring n\u00e5r de voksne legger til rette ved \u00e5: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Gi barna\nutfordringer <\/li><li>Legge til\nrette for gode l\u00e6ringsopplevelser <\/li><li>Oppmuntre <\/li><li>V\u00e6re tilstede <\/li><li>Gi trygghet <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Lek <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Leken kjennetegnes\nved at den er en frivillig aktivitet som barnet selv velger. Den er \u201dp\u00e5 liksom\u201d\nog ligger utenfor det vi oppfatter som den \u201dvirkelige verden\u201d. Lek gir glede. Gjennom\nlek kan barna l\u00e6re probleml\u00f8sning, utforske milj\u00f8et rundt seg og bearbeide opplevelser\nog erfaringer. Gjennom leken fremmes barnets utvikling p\u00e5 alle omr\u00e5der;\nintellektuelt, spr\u00e5klig, fysisk, sosialt og emosjonelt. <\/p>\n\n\n\n<p>I leken utvikler\nog styrker barnet sin identitet og selvf\u00f8lelse, f. eks.:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Sosiale\n     ferdigheter, <\/strong>det\n     \u00e5 kunne \u201dlese\u201d en sosial situasjon.<\/li><li><strong>Skille\n     lek fra ikke-lek, <\/strong>og forst\u00e5 n\u00e5r det er \u201dp\u00e5 liksom\u201d og n\u00e5r det er \u201dp\u00e5\n     ordentlig\u201d.<\/li><li><strong>Turtaking,\n     <\/strong>forst\u00e5\n     vekslingen mellom n\u00e5r \u201d du bestemmer og n\u00e5r jeg bestemmer\u201d i leken,\n     eller&nbsp; l\u00e6re \u00e5 vente p\u00e5 tur.<\/li><li><strong>Selvhevdelse\n     og respekt for de andre. <\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Barnehagen legger\ntil rette for lek gjennom \u00e5: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>tilrettelegge\ndet fysiske milj\u00f8et b\u00e5de ute og inne <\/li><li>prioritere\ntid til lek <\/li><li>gi\nbarna impulser\/opplevelser <\/li><li>v\u00e6re\nst\u00f8ttende i leken<\/li><li>ta barnas\ninitiativ og interesser p\u00e5 alvor <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Sosial kompetanse <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>I samv\u00e6r med\nandre f\u00e5r barna mulighet til \u00e5 utvikle sosial kompetanse. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Med sosial\nkompetanse mener vi \u00e5: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>ta\ninitiativ til \u00e5 opprettholde kontakt med andre <\/li><li>gi\nuttrykk for egne rettigheter, meninger, \u00f8nsker \u2013 st\u00e5 imot gruppepress <\/li><li>be\nandre barn\/voksne om hjelp n\u00e5r det trengs <\/li><li>samarbeide\ni lek, spill og hverdagsaktiviteter <\/li><li>lytte\ntil, ta hensyn til og vise omsorg for hverandre <\/li><li>ta\nhensyn til andres \u00f8nsker og behov i lek, gj\u00f8re plass for andre i sin lek <\/li><li>utvikle\nevnen til konfliktl\u00f8sning; \u00e5 bruke talespr\u00e5ket framfor fysisk reaksjon <\/li><li>kompromisse;\nvise smidighet for \u00e5 f\u00e5 l\u00f8st konfliktsituasjoner <\/li><li>akseptere\nat egne \u00f8nsker ikke alltid blir oppfylt <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>For \u00e5 utvikle\nsosial kompetanse, legger vi til rette ved \u00e5: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>etablere\ntrygghet <\/li><li>st\u00f8tte\nbarnas selvbilde gjennom bl.a. omsorg, respekt, tillit og ros <\/li><li>la\nbarna f\u00e5 varierte og positive erfaringer i ulike samspillsituasjoner, f.eks. daglig\nstell aktiviteter og samlingsstunder <\/li><li>v\u00e6re\ngode rollemodeller som deltar, st\u00f8tter og veileder barna <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Trygge barn <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Trygghet\ner en forutsetning for positiv utvikling, mestring, l\u00e6ring og glede. Dette kan\nvi oppn\u00e5, ved:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>faste rutiner \u2013 barna\nvet hva som skjer i l\u00f8pet av dagen <\/li><li>at barnet skal oppleve\n\u00e5 bli sett, f\u00f8le seg velkommen og viktig \u2013 hver og en er unike! <\/li><li>at de voksne er\ntilstede for barnet, gir omsorg og veiledning, er aktivt deltakende og\nobserverende <\/li><li>tydelige og\nforutsigbare regler<\/li><li>\u00e5 tilstrebe et n\u00e6rt og\ngodt samarbeid med barnas hjem, gjennom utveksling av informasjon til foresatte\ni hente- bringesituasjon <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Glade barn <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Vi\n\u00f8nsker \u00e5 gi barna en positiv opplevelse av hverdagen i barnehagen og gi dem mulighet\nfor \u00e5 oppleve den gode barndom, gjennom: <\/p>\n\n\n\n<ul><li>glede og humor <\/li><li>trygge omgivelser <\/li><li>trivsel<\/li><li>variert lek og\naktivitet<\/li><li>\u00e5 v\u00e6re en del av\nfellesskapet <\/li><li>\u00e5 skape relasjoner og\nvennskap<\/li><li>\u00e5 f\u00e5 ros <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Mobbing<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Jfr barnehageloven \u00a7 41 skal vi ha nulltoleranse og forebyggende arbeid mot mobbing. Vi vil ha egne tiltaksplaner og aktivitetsplikt som sikrer at alle barn har et trygt og godt psykososialt barnehagemilj\u00f8.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Fagomr\u00e5dene <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>I\n2017 fikk vi en ny statlig rammeplan for barnehagene. Fagomr\u00e5dene gjenspeiler\nomr\u00e5der som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra\ntil \u00e5 fremme Trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se\nfagomr\u00e5dene i sammenheng og alle fagomr\u00e5dene skal v\u00e6re en gjennomg\u00e5ende del av\nbarnehagens innhold. Barnehagens verdigrunnlag og form\u00e5l skal gi retning for og\nprege arbeid med fagomr\u00e5dene, og barns rett til medvirkning skal ivaretas. Barnas\nlek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagomr\u00e5dene. Barnehagen skal ta\nutgangspunkt i barnas engasjement og bidra slik at arbeidet med fagomr\u00e5dene kan\noppleves som en meningsfull og morsom del av barnas hverdag. Barnas interesse\nfor fagomr\u00e5dene skal stimuleres, og barnehagen skal bidra til \u00e5 etablere et\nl\u00e6rende fellesskap som verdsetter ulike uttrykk og meninger. Fagomr\u00e5dene er i\nstor grad de samme som barn senere m\u00f8tes som fag i skolen. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. <em>Kommunikasjon, spr\u00e5k og tekst <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tidlig\nog god spr\u00e5kstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. I barnehagen\nskal barna m\u00f8te ulike spr\u00e5k, spr\u00e5kformer og dialekter gjennom rim, regler,\nsanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til\nat barn leker med spr\u00e5k, symboler og tekst og stimulere til spr\u00e5klig nysgjerrighet,\nbevissthet og utvikling. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. <em>Kropp, bevegelse, mat og helse <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Barnehagens\nskal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og\nmatkultur, mentalt og sosialt velv\u00e6re og fysisk og psykisk helse. Gjennom\narbeid med fagomr\u00e5det skal barna f\u00e5 mulighet til \u00e5 sanse, oppleve, leke, l\u00e6re\nog skape med kroppen som utgangspunkt. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. <em>Kunst, kultur og kreativitet <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>I\nbarnehagen skal barna f\u00e5 estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike\nformer og organisert oppn\u00e5 m\u00e5ter som gir barna anledning til utforskning,\nfordypning og progresjon. Barna skal st\u00f8ttes i \u00e5 v\u00e6re aktive og skape egne\nkunstneriske og kulturelle uttrykk. Barnehagen skal legge til rette for\nsamh\u00f8righet og kreativitet ved \u00e5 bidra til at barna f\u00e5r v\u00e6re sammen om \u00e5 oppleve\nog skape kunstneriske og kulturelle uttrykk <\/p>\n\n\n\n<p><strong>4. <em>Natur, milj\u00f8 og teknologi<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Barnehagen\nskal bidra til at barna blir glade i naturen og f\u00e5r erfaringer med naturen som\nfremmer evnen til \u00e5 orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike \u00e5rstider.\nBarnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrig p\u00e5\nnaturvitenskapelige fenomener, oppleve tilh\u00f8righet til naturen og gj\u00f8re\nerfaringer med bruk av teknologi og redskaper. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>5. <em>Etikk, religion og filosofi <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Barnehagen\nskal la barna f\u00e5r kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og h\u00f8ytider\ni ulike religioner og livssyn og erfaringer med at kulturelle uttrykk har\negenverdi. Barnehagen skal skape interesse for samfunnets mangfold og\nforst\u00e5else for andre menneskers livsverden og levesett. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>6. <em>N\u00e6rmilj\u00f8 og samfunn <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Gjennom\nutforskning, opplevelser og erfaringer skal barnehagen bidra til \u00e5 gj\u00f8re barna\nkjent med eget n\u00e6rmilj\u00f8, samfunnet og verden. Gjennom lek og aktiviteter skal\nbarna f\u00e5 erfaring med \u00e5 lytte forhandle og diskutere og f\u00e5 begynnende kjennskap\ntil menneskerettighetene. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>7. <em>Antall, rom og form <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Barnehagen\nskal synliggj\u00f8re sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og\noppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og nysgjerrighet\nog motivasjon for probleml\u00f8sning. Arbeid med fagomr\u00e5det skal stimulere barnas\nundring, nysgjerrighet og motivasjon for probleml\u00f8sning. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Voksenrollen\ni barnehagen <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Vi\nvil jobbe for at ditt barn trives, utvikler seg, mestrer og l\u00e6rer, ved \u00e5: <\/p>\n\n\n\n<p>\n \n \n<strong><br>\nOmsorg <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\n \n \nRammeplanen\nsier: <em>\u201dOmsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for\nutvikling av empati og nestekj\u00e6rlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til \u00e5\nutvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve \u00e5\nbli sett, forst\u00e5tt, respektert og f\u00e5 den hjelp og st\u00f8tte de har behov for.\nBarnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna\nog personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring.\nPersonalet skal arbeide for et milj\u00f8 som ikke bare gj\u00f8r barna til mottakere av\nomsorg, men som ogs\u00e5 verdsetter barnas egne omsorgshandlinger.\u2019\u2019 <\/em>(Rammeplanen 2017, side 19)<\/p>\n\n\n\n<p>I\n100-meterskogen barnehage skal omsorg prege alle situasjoner og komme til\nuttrykk n\u00e5r barn leker og l\u00e6rer, i stell, m\u00e5ltider og p\u00e5kledning. Det er mye\ngod l\u00e6ring i god omsorg. <br>\n<br>\n<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Barns medvirkning <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u201d<em>Barn\ni barnehagen har rett til \u00e5 gi uttrykk for sitt syn p\u00e5 barnehagens daglige\nvirksomhet. Barn skal jevnlig f\u00e5 mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og\nvurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i\nsamsvar med dets alder og modenhet<\/em>\u201d (Barnehageloven \u00a7 3 Barns rett til\nmedvirkning). <\/p>\n\n\n\n<p>B\u00e5de\nkroppslig og spr\u00e5klig gir barn uttrykk for hvordan de har det. Barns\nf\u00f8lelsesmessige uttrykk skal bli tatt p\u00e5 alvor. Det m\u00e5 v\u00e6re tid og rom for\nundring. De m\u00e5 oppmuntres aktivt til \u00e5 gi uttrykk for sine tanker og meninger\nog m\u00f8te anerkjennelse. <\/p>\n\n\n\n<p>\u00c5\nta barns medvirkning p\u00e5 alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barna og\npersonalet, og mellom personalet og foreldrene. Vi m\u00e5 lytte og samtale. Barn m\u00e5\nerfare tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hele gruppen. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vurdering av pedagogisk arbeid<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Vurderingen\nst\u00f8tter planleggingsarbeidet v\u00e5rt, og bidrar til \u00e5 sikre at videre utvikling\nskjer p\u00e5 en bevisst m\u00e5te.<\/p>\n\n\n\n<p>Rammeplanen\nsier at vurderingen b\u00f8r v\u00e6re helhetlig, allsidig og omfatte b\u00e5de det enkelte\nbarns utvikling og barnegruppens fungering. <\/p>\n\n\n\n<p>Observasjon\nog brukerunders\u00f8kelser er en forutsetning for planleggings- og\nvurderingsarbeidet. Dette gj\u00f8r vi ved \u00e5 observere barna b\u00e5de individuelt og i\ngrupper, informasjon og tilbakemelding i bringe- hentesituasjon,\nforeldresamtaler, foreldrem\u00f8ter og en sp\u00f8rreunders\u00f8kelse til foreldrene. <\/p>\n\n\n\n<p>Vi\nbruker observasjonsverkt\u00f8y som \u201dAlle Med\u201d og \u201dTRAS\u201d (Tidlig Registrering Av\nSpr\u00e5kutvikling) for \u00e5 sikre at alle barn blir \u201dsett\u201d og fulgt opp p\u00e5\nutviklingsomr\u00e5der. <br><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Samarbeid mellom hjem og barnehage <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Barnehagen\nskal i samarbeid og forst\u00e5else med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og\nlek, og fremme l\u00e6ring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Samarbeidet\nmellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som m\u00e5l. Foreldrene\nog barnehagens personale har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling.\n(Rammeplanen punkt 5, side 29).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Foreldrer\u00e5dets arbeidsutvalg (FAU): <\/strong>Foreldrer\u00e5det best\u00e5r av alle foreldrene i barnehagen. Deres oppgave er \u00e5 fremme saker og sosiale tiltak som kan bedre samarbeidet mellom hjem og barnehage. Foreldrer\u00e5det velger ut et arbeidsutvalg for et \u00e5r av gangen, best\u00e5ende av minimum tre representanter. Disse representerer foreldrer\u00e5det i SU. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Samarbeidsutvalg (SU)<\/strong>: SU skal v\u00e6re et r\u00e5dgivende, kontaktskapende og samordnende organ. SU skal bli forelagt saker som er viktige for barnehagens innhold og virksomhet, og for forholdet til foreldrene. SU skal blant annet godkjenne barnehagens \u00e5rsplan. \u00d8vrige saker av viktighet er for eksempel forslag til budsjett eller driftsendringer. Fra barnehagen er det 2 representanter i tillegg til styrer. I l\u00f8pet av et barnehage\u00e5r vil det v\u00e6re mellom 3 til 6 Su m\u00f8ter, alt etter behov.<\/p>\n\n\n\n<p>Se\naktivitetskalenderen for detaljert informasjon om aktiviteter for innev\u00e6rende\nbarnehage\u00e5r. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vi vil sette spor Utskrift vennlig format I alle barnehager skal det utformes en plan for driften iflg. \u201dLov om barnehager\u201d. Det er dette vi kaller en virksomhetsplan\/ \u00e5rsplan. Virksomhetsplanen: Dette er en generell beskrivelse av det pedagogiske arbeidet i barnehagen v\u00e5r. Denne planen blir ikke forandret hvert \u00e5r. \u00c5rsplanen: skal gi en oversikt over &hellip; <a href=\"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/?page_id=25\" class=\"more-link\">Fortsett \u00e5 lese <span class=\"screen-reader-text\">Barnehagens virksomhetsplan<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/25"}],"collection":[{"href":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=25"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":554,"href":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/554"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/100-meterskogenbhg.no\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}